ชี้ปล่อยเด็กอยู่กับทีวีพัฒนาภาษาช้าแนะวิธีสังเกต-ผุดคู่มือครู

แสดงความคิดเห็น

"เด็กที่มีพัฒนาการด้าน ภาษาล่าช้า ทำให้บางครั้งจะไม่สามารถอ่านเขียนแบบเรียงบรรทัดได้ พ่อแม่ต้องสังเกตและช่วยเหลือ หากอยากทราบว่าเด็กมีปัญหาพัฒนาการด้านภาษาหรือไม่ สังเกตได้ตั้งแต่เล็ก จากสมุดการบ้าน หากเละ เขียนผิดๆ ตกหล่น ให้รีบแก้ไข แต่ส่วนใหญ่เมื่อเด็กอ่านเขียนไม่คล่อง ครูมักจะคิดว่าเด็กไม่ตั้งใจเรียน ก็จะบังคับให้อ่านหนังสือ บังคับให้เขียนจนกว่าจะได้เหมือนเพื่อนๆ ซึ่งการสอนแบบนี้จะไม่สามารถช่วยให้เด็กกลับมามีพัฒนาการที่เป็นปกติได้"รองอธิบดีกรมสุขภาพจิตกล่าว

พญ.พรรณพิมลกล่าวว่า การฝึกพัฒนาการด้านภาษาล่าช้าสำหรับเด็กประถมหรือมัธยม ต้องฝึกให้อ่านแบบภาพแทน ถ้าให้ฝึกจากการสะกดตัวอักษรจะทำให้เด็ก งง ซึ่งปัจจุบันร.ร.หลายแห่งจะมีการเปิดสอนสำหรับเด็กที่มีปัญหาดังกล่าวแล้ว โดยจะเปิดห้องเรียนพิเศษเหมือนเรียนซ่อมเสริม แต่จะให้เด็กได้มาเรียนรู้ภาษาในลักษณะของสื่อการเรียนการสอนที่คล้ายกับการ เล่นเกม โดยในปี 2557 กรมสุขภาพจิต จะร่วมกับ ศธ. ให้เด็ก ป.1 มีกระบวนการประเมินเพื่อหาเด็กที่มีปัญหาพัฒนาการล่าช้า โดยจะทำคู่มือสำหรับครูโดยเฉพาะ การทดสอบจะทำให้ทราบปัญหาและหาทางกระตุ้นพัฒนาการให้เด็กกลับมาเป็นปกติได้

ขอบคุณ...ข่าวสดรายวัน/มูลนิธิพัฒนาคนพิการไทย 27 ส.ค.56

ที่มา: ข่าวสดรายวัน/มูลนิธิพัฒนาคนพิการไทย 27 ส.ค.56
วันที่โพสต์: 28/08/2556 เวลา 03:08:23

แสดงความคิดเห็น

รายละเอียดกระทู้

พญ.พรรณ พิมล วิปุลากร รองอธิบดีกรมสุขภาพจิต กล่าวถึงกรณีกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) มีความเป็นห่วงปัญหาเด็กไทย โดยเฉพาะเด็กชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ยังอ่านไม่ออก เขียนไม่คล่องว่า ปัญหาดังกล่าวเกิดจากการที่เด็กมีพัฒนาการที่ล่าช้า แต่ไม่ได้รับการใส่ใจหรือแก้ปัญหาตั้งแต่ช่วงขวบปีแรกๆ ซึ่งกรณีอ่านเขียนไม่คล่องนั้นเกิดจากการพัฒนาการล่าช้าด้านการเข้าใจภาษา ซึ่งสาเหตุส่วนใหญ่เกิดจากการที่ไม่มีใครสื่อสารกับลูกตั้งแต่เด็ก เช่น พ่อแม่ต้องทำงานก็ปล่อยให้ลูกอยู่กับทีวี ไม่ได้มีการพูดคุยกับลูก ทำให้เด็กมีปัญหาการพัฒนาการด้านภาษาพ่อแม่จะต้องหมั่นพูดคุยกับลูกบ่อยๆเช่นเล่านิทานให้ลูกฟังเป็นต้น "เด็กที่มีพัฒนาการด้าน ภาษาล่าช้า ทำให้บางครั้งจะไม่สามารถอ่านเขียนแบบเรียงบรรทัดได้ พ่อแม่ต้องสังเกตและช่วยเหลือ หากอยากทราบว่าเด็กมีปัญหาพัฒนาการด้านภาษาหรือไม่ สังเกตได้ตั้งแต่เล็ก จากสมุดการบ้าน หากเละ เขียนผิดๆ ตกหล่น ให้รีบแก้ไข แต่ส่วนใหญ่เมื่อเด็กอ่านเขียนไม่คล่อง ครูมักจะคิดว่าเด็กไม่ตั้งใจเรียน ก็จะบังคับให้อ่านหนังสือ บังคับให้เขียนจนกว่าจะได้เหมือนเพื่อนๆ ซึ่งการสอนแบบนี้จะไม่สามารถช่วยให้เด็กกลับมามีพัฒนาการที่เป็นปกติได้"รองอธิบดีกรมสุขภาพจิตกล่าว พญ.พรรณพิมลกล่าวว่า การฝึกพัฒนาการด้านภาษาล่าช้าสำหรับเด็กประถมหรือมัธยม ต้องฝึกให้อ่านแบบภาพแทน ถ้าให้ฝึกจากการสะกดตัวอักษรจะทำให้เด็ก งง ซึ่งปัจจุบันร.ร.หลายแห่งจะมีการเปิดสอนสำหรับเด็กที่มีปัญหาดังกล่าวแล้ว โดยจะเปิดห้องเรียนพิเศษเหมือนเรียนซ่อมเสริม แต่จะให้เด็กได้มาเรียนรู้ภาษาในลักษณะของสื่อการเรียนการสอนที่คล้ายกับการ เล่นเกม โดยในปี 2557 กรมสุขภาพจิต จะร่วมกับ ศธ. ให้เด็ก ป.1 มีกระบวนการประเมินเพื่อหาเด็กที่มีปัญหาพัฒนาการล่าช้า โดยจะทำคู่มือสำหรับครูโดยเฉพาะ การทดสอบจะทำให้ทราบปัญหาและหาทางกระตุ้นพัฒนาการให้เด็กกลับมาเป็นปกติได้ ขอบคุณ...ข่าวสดรายวัน/มูลนิธิพัฒนาคนพิการไทย 27 ส.ค.56