รูปแบบการจัดการศึกษาทางเลือกของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

เนื้อหาบางส่วน

พวงแก้ว กิจธรรม ผู้จัดการมูลนิธิพัฒนาคนพิการไทย

1. สถานการณ์การจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิการของประเทศไทย

สถานการณ์การจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิการของประเทศไทยในปัจจุบัน น่าจะอยู่ในสภาพเดียวกับการจัดการศึกษาสำหรับเด็กไทยทั่วไป แต่มีระดับด้อยกว่าในทุกมิติ กล่าวคือ

1.1 ด้านบุคลากร

1.1.1 ขาดผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิการ ทั้งด้านบริหารจัดการ ด้านวิชาการ และด้านการศึกษาวิจัยเพื่อการพัฒนา

1.1.2 ครูสอนเด็กพิการในทุกระบบ และทุกระดับการศึกษามีจำนวนไม่เพียงพอ

1.1.3 ครูสอนเด็กพิการในทุกระบบ และทุกระดับการศึกษา มีมาตรฐานในการจัดทำหลักสูตร และการเรียนการสอนไม่ทันสมัย และไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควร

1.1.4 นักวิชาชีพสนับสนุนการจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิการมีจำนวนไม่เพียงพอ

ดาวน์โหลดเอกสาร รูปแบบการจัดการศึกษาทางเลือกของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ที่มา: พวงแก้ว กิจธรรม ผู้จัดการมูลนิธิพัฒนาคนพิการไทย
วันที่โพสต์: 23/02/2557 เวลา 14:41:57

แสดงความคิดเห็น

รายละเอียดกระทู้

เนื้อหาบางส่วน พวงแก้ว กิจธรรม ผู้จัดการมูลนิธิพัฒนาคนพิการไทย 1. สถานการณ์การจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิการของประเทศไทย สถานการณ์การจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิการของประเทศไทยในปัจจุบัน น่าจะอยู่ในสภาพเดียวกับการจัดการศึกษาสำหรับเด็กไทยทั่วไป แต่มีระดับด้อยกว่าในทุกมิติ กล่าวคือ 1.1 ด้านบุคลากร 1.1.1 ขาดผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิการ ทั้งด้านบริหารจัดการ ด้านวิชาการ และด้านการศึกษาวิจัยเพื่อการพัฒนา 1.1.2 ครูสอนเด็กพิการในทุกระบบ และทุกระดับการศึกษามีจำนวนไม่เพียงพอ 1.1.3 ครูสอนเด็กพิการในทุกระบบ และทุกระดับการศึกษา มีมาตรฐานในการจัดทำหลักสูตร และการเรียนการสอนไม่ทันสมัย และไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควร 1.1.4 นักวิชาชีพสนับสนุนการจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิการมีจำนวนไม่เพียงพอ ดาวน์โหลดเอกสาร